为落实立德树人根本任务，进一步提升教师基于OBE理念的课堂设计能力，推动高质量课堂构建，11月6日至7日，学校特邀南方医科大学董为人教授来校开展新时代基于胜任力的医护课程大思政一流课堂设计专题讲座和工作坊活动。校党委常委、副校长洪峰出席，各学院一线教师、教学管理人员参加。教务处副处长张吉主持开班仪式。
11月6日上午，董为人教授在云漫湖校区临床组团R403S作题为《新时代基于胜任力的高校课程大思政一流课堂设计》的主题报告。董教授从“百年未有之大变局”的时代背景切入，系统阐释了“新时代”“胜任力”“大思政”“一流课堂”等核心概念，提出一流课堂需以第一性原理和OBE理念为核心，将国家战略、岗位胜任力与专业培养目标精准对接。他强调，课程思政应成为创新人才培养的“正影响因子”，教师要通过任务单设计、全程评价及高阶思维培养，引导学生实现知识内化、迁移与实践应用；要践行教育家精神，秉持思政如盐溶于专业知识的融入理念，紧扣高阶性、创新性、挑战度，为学校培养医德高尚、医技高明的卓越医学人才。
随后在为期两天的工作坊活动中，参训教师跨学科分成小组，并结合一流课堂设计标准，进行了章节教学设计说课准备与汇报。各组立足医学专业课程特点，从临床病例导入到实验操作规范，从知识链的逻辑串联到思政内涵的有机渗透，全面呈现了两天的课堂设计成果。
小组展示结束后，均依次进行小组互评、督导点评和专家点评三个环节。校级督导专家从教学规范与课堂实施要求出发，围绕“思政元素与专业内容的契合度”“学生参与度设计”等维度提出专业性意见，强化教学设计的规范性和可操作性。董为人教授对说课教师的教学设计进行了详细、有针对性的点评与指导，他结合自己多年的教学经验、科学研究成果，以多种案例全方位示范了在教学中如何突出教师“导”、学生“学”，调动学生学习热情和主动性，实现教学相长，提高教学效果。
培训结束后举行结业仪式，为考核合格者颁发纪念品。
本次工作坊以“理论引领、实践赋能、成果导向”为主线，采用“专题报告+分组研讨+展示点评”的多元融合模式，有效推动了一流课堂设计理念与课程思政要求的深度融合。参会教师表示，工作坊破解了医学课程思政融合难题，将持续优化课堂设计、提升教学育人实效。后续学校将持续搭建交流学习平台，推动工作坊成果转化为教学实践，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。
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